Actualmente una de las propuestas, junto con el Flipped Classroom, que ha irrumpido con más fuerza en la innovación pedagógica es la gamificación . Este concepto que no nace en las aulas, sino en el mundo empresarial, se perfila como una de las opciones más atractivas para conseguir involucrar al alumnado en su proceso de aprendizaje. Sin embargo, ¿ qué es la gamificación?, ¿de qué presupuestos teóricos parte?, ¿ qué condiciones hay que cumplir para gamificar? y lo más importante, ¿ cómo se lleva esto al aula? y ¿ es realmente efectivo?. Todas estas cuestiones trataré de contestarlas en una serie de post dedicados a este tema de tan rabiosa actualidad. Gamificación es un anglicismo que proviene de la palabra game (jugar). A pesar de que es una actividad que relacionamos automáticamente con la infancia, lo cierto es que la gamificación no surge en el mundo de la educación sino en el mundo empresarial.
En la primera evaluación hemos trabajado la Alta Edad Media a través de la metodología basada en los proyectos. Para motivar a los alumnos el aula se decoró como si se tratase de un castillo medieval. 1.- Definir objetivos: - Identificar los principales rasgos de la vida medieval. - Profundizar mediante la investigación sobre la vida en la Edad Media. - Trabajar de forma cooperativa. - Desarrollar las CCBB planteadas en la unidad. 2.- Definir el contexto real y la pregunta: Hemos retrocedido en el tiempo, la sociedad tal y como la conocemos ya no existe y ha dado paso a un mundo de caballeros, castillos y leyendas. Bienvenidos a la Edad Media. Somos habitantes de un legendario reino, el cual es símbolo de la prosperidad y el orden, y es por este motivo que despertamos las envidias de los reinos vecinos. Vivimos en una época incierta, en la que lo que en un tiempo pasado fue glorioso, hoy día es pasto del o